Inspiriert von der Tagesschau in einfacher Sprache. Tja, was daraus werden kann, wenn man darüber nachdenkt, ist z.B der TagTalk. Das ist keine Standardsprache im grammatikalischen Sinne, sondern eine Reduktion auf das informativ notwendige. Den Rest muss deine Fantasie erbringen. Und Spaß macht es auch noch.

Ich wollte nur mal mit dir TagTalken.

Normaler Satzbau: Heute gehe ich auf dem Kurfürstendamm bummeln.

TagTalk: Heute Bummel Kurfürstendamm.

Normaler Satzbau: Der Walk of Fame ist eine geile Meile.

TagTalk: Walk of Fame geil Meil.

Und habt ihr schon Lust auf TagTalken. Die neueste Nachricht geht um den Globe. What a Day for a Daydream ..

Die Wissenschaft hat bereits entdeckt, dass im Bildungsspiele die Opfer in der Bildungsfalle und dramatischerweise in der Armutsfalle enden werden. Nun ergibt sich aus dem Bildungsspiele die Dramatik einer Misere der Wissenschaft in der Art, dass in Wahrheit jegliches Wissen auf einer Entdeckung bzw. Erfindung basiert. Ergo haben wir eine Erfindungsfalle und keine Bildungsfalle, in die das Bildungssystem geraten kann. Ansonsten könnte die Wissenschaft des betroffenen Bildungssystems sich durch simples Lernen auf den Status eines bildungsoptimalen Systems befördern. Wir begreifen, dass die Bildung so wie die DNA etwas Individuelles ist. Die Bildungsstrategie aus den Parametern Gene, Milieu und Erziehung, sind die individuellen Randbedingungen für die Entwicklung eines Menschen und bestimmen über den Erfolg eines Bildungssystems.
Die Völker in der Bildungsfalle spielen keine Rolle mehr als maßgebliche Größen im Bildungsspiele. Daraus resultiert, dass nur die Gebildetsten das Bildungsspiel gewinnen können. Wir verabschieden alle anderen in die VerliererLiga.
Die Gebildetsten als die künftigen Götter der Menschheit.
Die Bildung als höchste Errungenschaft menschlichen Denkens befördert die Mehrheit der Menschen in ihr unausweichliches Schicksal von besiegten Individuen.

Das Unbegreifliche aus den globalen Bildungsstrategien ergibt sich aus der Unkenntnis über die Funktionalität des Gehirns, welche die optimale Bildung für mein Gehirn ist.
Konträr zur allgemeinen Praxis in der Wissenschaft hat die Bildungswissenschaft bis dato keine Grundlagenkenntnis über die unterschiedlichen Gehirntypen. Wer weiß denn nun, wie die optimale Bildung für ein Gehirn zu gestalten ist?

Eine neue Dramatik entsteht, wenn die Maschinen mit im Bildungsspiele spielen. Werden sie mit der VerliererLiga des Bildungsspiels so gnädig sein, wie wir uns das so friedlich vorstellen? Verlieren kann eine tödliche Option sein, das lehrte uns der Film "Der Terminator".
Haben die globalen Bildungssysteme bereits die Maschinen als dominierende Spezies in ihren Bildungsstrategien bedacht? Ist die MaschinenIntelligenz der Genialität ihrer humanen Erfinder*innen überlegen? Benötigen wir die Maschinen, um die letzte Wahrheit über uns zu erfahren? Sind wir dann noch intelligent oder eher die Sklaven einer maschinellen Intelligenz?

Ein WahnsinnsSzenario … Was passiert mit uns, wenn die intelligenten Maschinen plötzlich eine Mafia formen? Kann unsere Polizei diese MaschinenMafia stoppen?

Schaut doch mal auf meinem Youtube Channel mein neuestes Video
Die WissensHexe.
Ein Bildungsschauspiel für Bildungshungrige

When a new idea will be real we see new possibilities for the State Space of Existing Knowledge. Each number stands for itself. But we can go further. We connect numbers to a connected numbers space. In simple words I define the Connected Numbers Space {CNS}.

When we realize that the CNS is a space as the cosmos and we know from science that the cosmos is a space of information, we can go further to apply the CNS to the cosmic information space.

We need a transformation from physical reality to the mathematical space of CNS. The former idea of describing physical reality via the equations of the analysis needs a new model. The time-space-continuum is like CNS. As an example we can describe the gravitation waves via the application of CNS. The visualization of these waves as number waves in the CNS is possible.

For example we can create a space of 0, 1 and 2. This space is a new idea for interpreting elements of numbers. These connected numbers spaces are a new idea to understand bigger numbers.

These three elements can be a lot of numbers. To create these numbers we are using the connected numbers space of {012}.

012
0,12
102
210
…

Numbers are elements of number theory. But when we are starting the science helicopter, we realize that there are further ideas for creating big numbers. These element numbers are a basic idea to create big numbers.

Ihr arbeitet für die Genussmomente im Ruhestand? Doch ob ihr diesen Status auch gesundheitlich wohlauf erreichen werdet, dass weiß nur die Statistik oder neuerdings auch die KI.
Die Sozialversicherung denkt noch wie ihr aristokratischer Gründer, Herr von Bismarck, doch leider noch nicht visionär oder zumindest auf Augenhöhe des Fortschritts. Doch dies wäre notwendig, sagen denen 30% der arbeitenden Bevölkerung, die laut einer aktuellen Statistik vor dem erreichen des 70sten Lebensjahres aus dem Leben scheiden.
Sie haben gearbeitet, sich sozial verhalten und vorbildlich in die Rentenversicherung eingezahlt, aber in der Rente angekommen, sind sie leider nie. Ergo haben wir ein Sozialversicherungsmodell, dass für 30% der Arbeitenden ein Betrug am Leben ist.
Ein gerechteres Sozialversicherungsmodell mit realistischerem Lebensmodell für diese Menschen wäre angebracht.
Ein mögliches Szenario: Ich weiß ich sterbe mit 50 und darf schon mit 45 in den Ruhestand. Natürlich mit der vollen Altersrente von 67 Jahren. Weil die KI oder ein Arzt mein Ableben mit 50, der Rentenversicherung mitgeteilt hat.

Ein Leben für die Arbeit ohne Rente, kann das gerecht sein?

... den neuen Bismarck braucht das Land ...

Fortsetzung folgt ...

Falsch gedacht?

Ihr denkt an Murphys Law?
Oder habt schon von: "Alles was funktionieren kann, funktioniert!” gehört?

Die Vorteile der technischen Erfindungen. Sie begeistern die Menschheit seit Jahrtausenden. So alt wie die Technik sind auch die daraus resultierenden Probleme! Die schienen am Anfang noch nicht vorhersehbar gewesen zu sein. Sie spekuliert auf eine bessere Zukunft. Der Fortschritt soll alles besser machen und sich dabei auch noch rentieren.

Die Erfindungsgeschichte beginnt beim Bauern, der mir einen Liter Milch in meine Milchkanne füllt. Und weiter geht die Reise in den Supermarkt mit Milch, Joghurt, Quark und Käse …

Früher haben die KonsumentInnen aus Milch, Käse, Butter und Joghurt generiert. Heute überlassen sie das der Lebensmittelindustrie. An diesem Liter Milch vom Bauern hängt heute eine Armee von Arbeitskräften, die daraus ihren Unterhalt finanzieren. Plötzlich stellt sich heraus, dass dies die Klimakrise verantwortet. Was nun? Wer hat hier die Verantwortung? Hat die Technik mal wieder falsch gedacht?

Das Desaster mit dem Mikroplastic. Wer hat hier falsch gedacht?

…

Ein Resümee aus all diesen Disastern wäre:
Die Technisierung ist eine katastrophale Gedankenwelt für die Zivilisation. Denn immer erst am Ende einer Technologie-Ära stellt sich heraus, ob sie eine positive oder negative Erfahrung war.

Ja, die Zivilisation und ihr Bildungsspiel!
Das Spiel hinter all diesen Gedanken kann nur in einem Szenario enden: Einer gewinnt und alle anderen verlieren!

Eine These der Wissenschaft: die Verlierer des Bildungsspiels geraten von der Bildungsfalle in die Armutsfalle.

Das Problem ist, dass die in der Armutsfalle befindlichen Völker kein Geld mehr haben, um die Produkte von dem Gewinner des Bildungsspiels zu kaufen.
Die tödlichen Folgen der Bildung. Denn wie wir sehen, haben auch die Bildungsgewinner die besten Waffen. Die Verlierer können leider ihr Leben nicht mehr schützen.

hab ich noch Zeit, einen Beitrag für „Dagegen“ fertigzubekommen?
Ich bin neu hier, habe erst angefangen konnte bisher nur eine „Idee“ speichern, also einen Titel und den Untertitel dazu nur als Kurzbezeichnung erfassen können und frage mich, wie genau ich den fertige Text dann überhaupt in den Wettbewerb hinein bekomme, das erkenne ich hier nämlich leider noch nicht und auch noch nicht genau, welche Kategorie außer der Fiktiven ich dafür wählen müsste:
Erzählungen - Erlebtes: 10000 Zeichen
Erzählungen - Fiktives: 10000 Zeichen
Essay: 6000 Zeichen
Lyrik: 3000 Zeichen
Unterschied Erzählung - Essey - Lyrik (außer der Zeichenanzahl)?
Danke!

hab ich noch Zeit, einen Beitrag für „Dagegen“ fertigzubekommen?
Ich bin neu hier, habe erst angefangen konnte bisher nur eine „Idee“ speichern, also einen Titel und den Untertitel dazu nur als Kurzbezeichnung erfassen können und frage mich, wie genau ich den fertige Text dann überhaupt in den Wettbewerb hinein bekomme, das erkenne ich hier nämlich leider noch nicht und auch noch nicht genau, welche Kategorie außer der Fiktiven ich dafür wählen müsste:
Erzählungen - Erlebtes: 10000 Zeichen
Erzählungen - Fiktives: 10000 Zeichen
Essay: 6000 Zeichen
Lyrik: 3000 Zeichen
Unterschied Erzählung - Essey - Lyrik (außer der Zeichenanzahl)?
Danke!

hab ich noch Zeit, einen Beitrag für „Dagegen“ fertigzubekommen?
Ich bin neu hier, habe erst angefangen konnte bisher nur eine „Idee“ speichern, also einen Titel und den Untertitel dazu nur als Kurzbezeichnung erfassen können und frage mich, wie genau ich den fertige Text dann überhaupt in den Wettbewerb hinein bekomme, das erkenne ich hier nämlich leider noch nicht und auch noch nicht genau, welche Kategorie außer der Fiktiven ich dafür wählen müsste:
Erzählungen - Erlebtes: 10000 Zeichen
Erzählungen - Fiktives: 10000 Zeichen
Essay: 6000 Zeichen
Lyrik: 3000 Zeichen

Unterschied Erzählung - Essey - Lyrik (außer der Zeichenanzahl)?

Danke!